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  • 专家点评(上海市商业学校/李/ 玉 综合(二) )
  • 专家点评: 自学能力的培养是塑造“发展型”技能人才的关键 李玉老师的这堂课主要通过老年造型操作练习,旨在培养学生 运用绘画化妆法塑造人物形象的技能,以及在完成具体化妆造型任 务过程中解决问题的能力, 同时特别加强评价环节的设置,使学生在 学会技能的同时,提高对人物造型作品的甄别能力,从而达到学会学 习的目的。整个教学过程始终贯彻“以学生为主体,以教师为指导” 的教学理念。主要通过“赏析—演示—实操—评价”来达...
  • 发布于 2015/6/15 13:59:57| 共2页| 359浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 教学案例(上海市商业学校/李/ 玉 综合(二) )
  • 活跃思维 推动自主探索 提高技能学习实效 本班学生思维活跃,对专业课都很感兴趣,学习积极性较高,并 已经掌握了基的础化妆操作技巧和造型手段, 为本课任务的完成奠定 了基础。但思想不集中,缺乏深入探究的精神是学生的通病,对本课 任务的完成带来一定困难。 基于这样的现状,结合我多年的教学实践,本节课主要利用影视 剧中的艺术形象,引出教学内容,通过“赏析—演示—实操—评价” 来达到教学目标,以分段讲评、反...
  • 发布于 2015/6/15 13:59:57| 共3页| 285浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 专家点评(上海市振华外经职业技术学校/曹 青 /综合(二) )
  • 专家点评: 授人以鱼,不如授之以渔 传统的职业技能培训往往直接授人以鱼, 直接告诉学生什么样的 脸形应该搭配怎样的眉形,学生也往往死记硬背、生搬硬套地进行简 单技能操作模仿,忽略了对审美鉴别力的培养,这就限制他们今后在 专业方面的晋升和发展。曹老师打破了过去授人以鱼的做法,而是创 设做学一体化的教学环境,运用适合的教学方法,整合五种不同类型 的教学资源,激发了学生技能学习的兴趣爱好,教会了学生“渔”的 方法。 1....
  • 发布于 2015/6/15 13:59:35| 共2页| 204浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 教学案例(上海市振华外经职业技术学校/曹 青 /综合(二) )
  • 运用多样化教学资源激发学习兴趣 所谓“打锣卖糖,各爱各行”,就是说学生的学习兴趣是多种多 样、各有特色的。兴趣能使学生学习目标明确,变得积极主动,从而 能自觉克服各种专业学习过程中的艰难困苦,不断获取知识与技能, 并在活动过程中不断体验成功的愉悦。但是现在的中职学生个性倔、 文化基础普遍较差,学习的积极性也不高,动手能力也不强,那就需 要专业老师根据学生的这种状况,创设和运用多样化的教学资源,激 发他们的学习兴...
  • 发布于 2015/6/15 13:59:35| 共2页| 231浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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