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  • 自己写一个框架
  • 一,功能点: 1,数据库框架 2,大文件快速下载上传框架 3,图片下载优化框架 4,网络请求框架 5,进度条 6,视图框架,上拉刷新的 listview 或者 scrollview,viewpager 联动,日历,viewpager 等框架。 7,对话框动画框架。 8,工具类框架 二,包名称: 1,framework.zm.db.** 2, framework.zm.dowload.** 3, frame...
  • 发布于 2015/5/14 17:31:13| 共1页| 291浏览0评论0下载| 贡献者:陈国鹰
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  • 自己写一个框架
  • 一,功能点: 1,数据库框架 2,大文件快速下载上传框架 3,图片下载优化框架 4,网络请求框架 5,进度条 6,视图框架,上拉刷新的 listview 或者 scrollview,viewpager 联动,日历,viewpager 等框架。 7,对话框动画框架。 8,工具类框架 二,包名称: 1,framework.zm.db.** 2, framework.zm.dowload.** 3, frame...
  • 发布于 2015/5/14 17:35:37| 共1页| 461浏览0评论0下载| 贡献者:陈国鹰
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  • 教学案例(上海市大众工业学校/曹婉新/加工制造(一))
  • 阶梯式教学在 PLC 教学中的应用 《PLC 控制技术》是我校根据中职生的实际情况,有针对性的开 发的校本教材,也是电气运行与控制专业的核心课程。本课题用 PLC 控制彩灯电路是《PLC 控制技术》教材第三章 PLC 简单应用举例第 二节定时器计数器简单应用中的内容。该章节内容是 PLC 应用中的 重点内容。 授课班级 1110 班是电气运行与控制专业特色班,该班级学生个 体学习能力较其他平行班强,学生人数较少;在...
  • 发布于 2015/6/11 14:50:28| 共2页| 335浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 教育新闻
  • 5 月 21 日,IBA 世界杯国际调酒锦标赛中国区总决赛在湖北武汉举行,英式、花式两种风 格的调酒技艺顶尖高手纷纷拿出看家本领奋勇争先, 湖北省武昌职业学院酒店管理专业大三 学生刘铮最终获得英式调酒高校组冠军。 “从入学之初对所读专业的懵懂迷茫, 到„酒吧管理与酒水调试‟实训课堂上被点燃浓厚兴 趣,面对像刘铮这样的学生,我们因材施教,让他们顺势成才。其间还安排刘铮去迪拜的酒 吧学习,现在的刘铮已从课堂上的普通学生蜕...
  • 发布于 2015/6/12 14:48:17| 共3页| 187浏览0评论0下载| 贡献者:高康
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  • 教育新闻
  • 发布于 2015/6/12 15:00:52| 共304页| 207浏览0评论0下载| 贡献者:高康
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  • 专家点评( 上海市大众工业学校/曹婉新/加工制造(一))
  • 专家点评: 阶梯式教学 让每位学生在做中学 任何一种教育形式的初衷都是为了使学习者能够“学以致用” , 而职业教育在这一点上体现的尤为突出, 所以职业教育者们不断地尝 试通过调整课程结构、更新课程内容、创新教学方式与方法等手段, 来提高教育教学的质量, 使培养出来的学生具备良好的综合素养和职 业能力,能更好地适应企业岗位需求。上海市大众工业学校曹婉新老 师执教的 《用 PLC 控制彩灯电路》 一课,...
  • 发布于 2015/6/12 15:31:06| 共2页| 278浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 教学案例(上海市工程技术管理学校/陈汉忠/加工制造(一))
  • 课堂需要教师有效引导 机械手在企业自动化生产领域里是不可缺少的设备。2012 年 5 月的教学法改革交流评优活动中, 我选择了与企业实际生产过程有直 接关系的机械手搬运工件作为教学任务,并在任务引领下对 “引导” 教学进行了尝试。 教学情景一:课堂中创设情景,激发学生的学习兴趣。 “上课!“起立! ” ”师生问好后,我打开了事先收集的视频资料: 机械手在企业中应用。随着机械手在不停地搬运工件,聚精会神地盯 着视频画...
  • 发布于 2015/6/12 15:34:12| 共3页| 196浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 专家点评(上海市工程技术管理学校/陈汉忠/加工制造(一))
  • 专家点评: 巧用“媒体”——通过两篇视频(工厂里机械手的工作录像、机 械手的模拟动画)将问题引入课堂,能让学生清晰并直观的认识到机 械手在工业生产中的重要作用,进而提出本次课的主题,引起学生的 兴趣和探索欲望。再一次的观察机械手的动作录像,并让学生用手臂 来模拟演示并口述动作,机械手是代替人来重复工作,本环节既能说 明机械手的产生与作用, 又能加深学生对本节课重点学习内容的印象, 是从情感和认知上双重确认教学重点。...
  • 发布于 2015/6/12 15:34:12| 共2页| 214浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 教学案例(上海工商信息学校 /韩 凤/加工制造(一))
  • 工学结合——把教学融合在真实岗位作业中 SMT 课程是我校电子技术应用专业开设的一门专业技能方向课 程,课程面向电子制造企业 SMT 生产的岗位技能和职业能力要求, 采用校企合作编写的校本教材, 课程内容选择了来自企业的 4 个典型 SMT 加工产品,每一个产品都蕴含着阶梯式渐进的知识点和技能点。 通过学习和生产实战, 使学生掌握 SMT 所涉及到的知识和岗位技能, 同时在每一个产品的学习和生产过程中由来自企业的“...
  • 发布于 2015/6/12 15:45:42| 共3页| 263浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 专家点评(上海工商信息学校/韩凤/加工制造(一))
  • 专家点评: 在真实情景下的有效教学 在真实情景下组织开展教学活动, 往往要受诸多因素的制约造成 教学的有效度不高,上海工商信息学校韩凤老师开设的这一节课,可 以说为我们提供了一个值得研究和学习的样本。本节课以 E705 天线 板的元件贴装生产为载体,学习 12/16mm Feeder(供料器)的结构 和装料技能, 通过学生在贴片机 TBL 位上的实际上料操作与产品试打, 让学生充分体验和分享了技能学习的成果与...
  • 发布于 2015/6/12 15:45:42| 共2页| 206浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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  • 教学案例(上海信息技术学校/娄明珠/加工制造(一))
  • “可逆运行”控制线路的装调 《电气控制设备装接维修》是一门实践操作性强的课程,为解决 电气专业理论学习阶段的艰涩枯燥、 学习效果差以及实践阶段的束手 无策相关问题。 在本课程中我们建立了以工作任务为引领的学习领域 课程,将典型工作任务转换为学习领域,并确定每个学习任务,每个 学习任务就是一个工作过程。这一做法有几个方面的优势,其一:学 习任务来源于企业的真实工作任务,对学生步入企业实习帮助极大; 其二:把课堂搬到实...
  • 发布于 2015/6/12 15:48:47| 共3页| 327浏览0评论0下载| 贡献者:上海市职业教育资源中心
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